HEY YO :-)
Håber at i alle har haft en rigtig god weekend!
Vi er pt. på bar bund i vores projekt, og har meget svært ved at komme videre. Vi syntes at den opgave vi har fået stillet angående de sproglige forskelle i digtene, er besværlig og meget svær at gå til. Det ville have været dejligt hvis en af vores to lærer havde været tilstede i modulet i dag til at vejlede og rådgive os, da vi i stor grad har brug for dette. Desuden syntes vi det er lidt upraktisk at vi ikke kan få hjælp netop i dag, da det er sidste modul inden undervisningen går igang igen.
Vi overvejer om vi evt. kan ændre fokus fra de sproglige forskelle til digtenes opbygning og derudover også have fokus på sproglige iagtagelser, og måske inddrage de sproglige forskelle.
Grunden til at vi syntes det er så svært, er på grund af vores forskellige kompetancer i henholdsvis engelsk og spansk. Engelsk falder os nemt, og vi har her arbejdet med digte før, hvor det i spansk er helt nyt for os. Derudover er det meget svært at finde sproglige forskelle, når vi i forvejsen ikke er særlig stærke i spansk og har svært ved at læse og forstå sproget.
SES!
ØV! havde lige skrevet en længere kommentar, og så røg jeg af nettet!
SvarSletNå, men jeg synes at hvis I er kørt helt fast, så er det ok at skifte fokus til opbygning med øje for sproget.
Det at I synes det er svært kan faktisk være en god forudsætning for modulet: resten af klassen er sikkert i samme sko som I er, men I kender digtene meget bedre end de gør, fordi I har arbejdet med dem i længere tid. Så I VED hvordan I skal hjælpe dem: hvad ved de ikke, hvad skal de have styr på...
Måske fagterminologi kan hjælpe jer: I ved hvilke begreber man kan arbejde med på engelsk. Kan I evt. styre klassens arbejde ved hjælp af dem? Fx allitteration og rytme i de to digte...